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教授，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)高級(jí)翻譯學(xué)院副院長(zhǎng)，翻譯教學(xué)專(zhuān)家，口語(yǔ)和翻譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，長(zhǎng)期為聯(lián)合國(guó)及其專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)提供翻譯服務(wù)。著有《非文學(xué)翻譯理論與實(shí)踐》、《聯(lián)合國(guó)文獻(xiàn)翻譯教程》、《漢英翻譯譯評(píng)》等著作，深受讀者好評(píng)。

簡(jiǎn)單的介紹

如何寫(xiě)一份邏輯清晰、內(nèi)容充實(shí)的翻譯實(shí)踐報(bào)告？如何輕松應(yīng)對(duì)畢業(yè)論文寫(xiě)作？北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)李長(zhǎng)栓教授總結(jié)了20多年翻譯教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)翻譯專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)作的瓶頸和常見(jiàn)問(wèn)題，提出了令人耳目一新的寫(xiě)作框架——CEA Translation Description Framework。

本書(shū)第一部分詳細(xì)解釋了什么是CEA，即：

以及如何發(fā)現(xiàn)和解決翻譯中的理解、表達(dá)、靈活性等問(wèn)題；第二部分選取了6篇按照此框架編寫(xiě)的翻譯實(shí)踐報(bào)告翻譯實(shí)踐報(bào)告答辯模板，并邀請(qǐng)了6所名校的教授進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，不僅適合翻譯專(zhuān)業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，也可以作為外國(guó)師生的參考語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)。

編輯推薦

1. 直入essay寫(xiě)作的痛點(diǎn)：

找不到紙張的材料？不組織語(yǔ)言？怕不回復(fù)？只是因?yàn)闆](méi)有科學(xué)、清晰、實(shí)用的寫(xiě)作框架！

2.新穎的框架正在學(xué)習(xí)和相遇：

寫(xiě)好翻譯實(shí)踐報(bào)告的三個(gè)要點(diǎn)——理解力、表達(dá)力、靈活性，針對(duì)論文寫(xiě)作中的瓶頸和問(wèn)題有針對(duì)性地解決。

3.北京外國(guó)高中翻譯碩士指南：

20年翻譯教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，《非文學(xué)翻譯理論與實(shí)踐》作者、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)高級(jí)教授李長(zhǎng)栓*新力作。

4. 一一點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀范文：

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)優(yōu)秀翻譯實(shí)踐報(bào)告6篇，參考性強(qiáng)；葉子南等六所名校教授一一點(diǎn)評(píng)，傳授論文寫(xiě)作技巧。

5.額外擴(kuò)展閱讀資源：

掃描書(shū)尾二維碼，獲取更多BFSU畢業(yè)論文，參考優(yōu)秀案例，讓寫(xiě)作不再煩人。

知名專(zhuān)家推薦

/國(guó)家翻譯與研究生教育指導(dǎo)

委員會(huì)主任

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)高級(jí)翻譯學(xué)院李長(zhǎng)栓教授致力于翻譯、教學(xué)翻譯、做翻譯、研究翻譯的事業(yè)?！度绾巫珜?xiě)翻譯實(shí)踐報(bào)告》是他的*新研究成果。本書(shū)填補(bǔ)了翻譯碩士學(xué)位論文寫(xiě)作研究的空白，也為學(xué)生如何撰寫(xiě)翻譯實(shí)踐報(bào)告提供了一條新途徑。

李正栓

/中國(guó)翻譯協(xié)會(huì)理事，

河北翻譯學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)

《如何撰寫(xiě)翻譯實(shí)踐報(bào)告》從理解開(kāi)始，翻譯過(guò)程的起點(diǎn)，重點(diǎn)是理解這個(gè)環(huán)節(jié)。無(wú)論是表達(dá)還是靈活性翻譯實(shí)踐報(bào)告答辯模板，都必須從理解開(kāi)始。這是本書(shū)的中心，也應(yīng)該是翻譯碩士的培養(yǎng)重點(diǎn)。

/北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)俄語(yǔ)學(xué)院副教授

一個(gè)兼容的框架是一個(gè)好的框架。CEA框架介紹圖清晰梳理了與理解、表達(dá)、靈活性相關(guān)的理論和表述；這張圖對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的路標(biāo)。他們不必迷信某個(gè)理論，他們可以通過(guò)自己的思考來(lái)構(gòu)建論文的骨架。

葉濟(jì)南

/美國(guó)蒙特雷國(guó)際研究學(xué)院教授

“理解與表達(dá)”雖然是一個(gè)很“老”的概念，但卻是一個(gè)很接地氣的視角，尤其是對(duì)于翻譯實(shí)踐的本科和碩士階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一份關(guān)于翻譯理解和表達(dá)的報(bào)告。，似乎遠(yuǎn)勝于那些模糊不清的學(xué)術(shù)論文。

張穎

/北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)公共政策翻譯

研究所執(zhí)行院長(zhǎng)兼教授

譯者引用的理論和方法還可以包括其他專(zhuān)業(yè)譯者從大量實(shí)踐中提煉出來(lái)的理論、方法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，可以體現(xiàn)漢譯的本質(zhì)特征，但不一定那么“優(yōu)越”。

內(nèi)容

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CEA寫(xiě)作框架第一部分1

1.?用實(shí)戰(zhàn)報(bào)告展示翻譯能力1

1.1?MTI教育的宗旨是培養(yǎng)應(yīng)用型人才1

1.2?當(dāng)前翻譯實(shí)踐報(bào)告中的問(wèn)題2

1.3?用實(shí)踐報(bào)告反映解決翻譯問(wèn)題的過(guò)程7

2.?練習(xí)報(bào)告寫(xiě)作18

2.1??翻譯實(shí)踐報(bào)告材料來(lái)源18

2.2??寫(xiě)作練習(xí)報(bào)告的注意事項(xiàng)19

3.?CEA案例研究示例21

3.1??理解21

3.2??表達(dá)式26

3.3??修改32

第二部分范文的選擇 39

范文注解 39

Sample Essay 1 聯(lián)合國(guó)逐字記錄處翻譯實(shí)踐報(bào)告（羅學(xué)平）43

案例1評(píng)論（苗舒）95

《智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)政策法規(guī)研究報(bào)告》（張譯）樣本2翻譯實(shí)踐報(bào)告

案例2評(píng)論（張穎）145

范文3《非洲振興》雜志翻譯實(shí)踐報(bào)告——基于“理解、表達(dá)、選擇”的框架分析（丁鑫）147

案例3評(píng)（石庚善）191

范文 4 農(nóng)業(yè)部翻譯實(shí)踐報(bào)告——基于“理解、表達(dá)、選擇”框架的分析（龔周今）193

案例4評(píng)（卞建華）229

模型5《石板》雜志翻譯實(shí)踐報(bào)告——基于“理解、表達(dá)、適應(yīng)”的框架分析（許芳玲）233

案例5評(píng)論（一字南）291

范文6?電視劇《十月圍城》中英文字幕翻譯實(shí)踐報(bào)告（黃秋霞）295

案例6評(píng)論（李正栓）353