但大家要記住，無(wú)論考試形式如何變化，四級(jí)寫作法始終是分不開的。

其實(shí)這篇文章只需要大家閱讀表格，分析表格中包含的核心含義和信息。托福和雅思考試雖然在四六級(jí)都有模仿英語(yǔ)四級(jí)作文圖表模板翻譯，但評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)還是一樣的。因此，我們?nèi)匀豢梢詰?yīng)用老師在課堂上講授的思路和模板，用現(xiàn)象分析類型來(lái)處理這四級(jí)作文。

首先，我們可以分析一下第一段的圖表信息，得出一個(gè)主要結(jié)論。在本段中，請(qǐng)記住，我們實(shí)際上并不需要對(duì)圖表中的每條信息進(jìn)行清楚的解釋和描述，而只需要進(jìn)行一個(gè)概括的描述并添加一些數(shù)據(jù)即可。當(dāng)然，有能力的同學(xué)也可以試著一一描述清楚。比如作文A的核心信息，圖表就是告訴我們學(xué)歷越高，周薪越高；而構(gòu)成B，圖表主要是告訴我們，教育程度越高，失業(yè)率越低。. 這個(gè)信息其實(shí)是我們可以通過(guò)常識(shí)判斷的。那么我們只需要弄清楚這個(gè)，整篇文章就會(huì)圍繞這個(gè)信息來(lái)組織。

我們文章的第一句話首先描述了這張圖片展示的是什么樣的信息。這就是圖片的標(biāo)題告訴我們的。在第二句中，我們只需要澄清周薪和學(xué)歷之間的這種比例關(guān)系。第三句當(dāng)然需要列舉一兩個(gè)詳細(xì)的數(shù)據(jù)來(lái)解釋。這里建議大家，*好選擇*大值和*小值進(jìn)行描述，這也是雅思作文時(shí)的慣用做法。好了，到此我們的第一段就順利完成了。概括起來(lái)就是主題句、擴(kuò)展句和例句。這些點(diǎn)其實(shí)和第四層次的常見(jiàn)現(xiàn)象分析文章非常相似。

既然現(xiàn)象的介紹已經(jīng)完成，我們必須在第二段分析這種現(xiàn)象的原因。當(dāng)然，這一段也在課堂上得到了強(qiáng)調(diào)和解釋。首先，在結(jié)構(gòu)上，通過(guò)利用總分的原則，我們先完成段落的主題句，然后分別列出你的理由。請(qǐng)注意，在枚舉過(guò)程中，您必須使用順序連詞來(lái)反映您的邏輯。另外，我們努力寫的內(nèi)容，只要理由簡(jiǎn)單，跑題。在語(yǔ)言方面，力求因各種原因使用不同的句子結(jié)構(gòu)或語(yǔ)言表達(dá)方式，使語(yǔ)言必須是可變的。

在段落的末尾，我們可以發(fā)表我們的觀點(diǎn)并提出一些相應(yīng)的建議。對(duì)于這個(gè)話題，你可以寫第一句話：我認(rèn)為在教育上的投資是值得的，它會(huì)得到回報(bào)。然后，相應(yīng)地提出了我們?cè)谡n堂上講過(guò)的兩條黃金建議：一是有關(guān)部門或主管部門要加大教育投入；第二，我們學(xué)生自己要努力學(xué)習(xí)，為以后的工作打好基礎(chǔ)。*后，來(lái)一個(gè)典型的結(jié)束句，整篇文章就順利完成了。

那么，讓我們來(lái)看看。經(jīng)過(guò)老師的分析，這篇文章似乎是一種以前從未出現(xiàn)過(guò)的新題型英語(yǔ)四級(jí)作文圖表模板翻譯，但是在寫作方面，我們還是可以套用老師在課堂上講的模板和句型，寫的很流暢。超過(guò)。這也是有的同學(xué)抱怨寫作難，而有的同學(xué)反映的原因比較簡(jiǎn)單。關(guān)鍵看學(xué)生自己能否靈活融入。

總而言之，這次作文可以說(shuō)是舊目標(biāo)下的作文測(cè)試新形式。這樣的考試對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力提出了新的要求。首先，你必須閱讀圖表來(lái)理解和解釋，并在解釋的過(guò)程中。中文中任何語(yǔ)言錯(cuò)誤都會(huì)導(dǎo)致輸出出現(xiàn)偏差，從而導(dǎo)致表達(dá)式的含義無(wú)效。因此，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中注重加強(qiáng)寫作能力，對(duì)這部分寫作有自己的理解和把握，而不是僅僅依靠模板。只有這樣，才能在四六級(jí)考試的不斷推進(jìn)和發(fā)展中取得令人滿意的成績(jī)。

*后老師在這里挑選了兩篇范文僅供參考：

2012 年 12 月英語(yǔ) 4 級(jí)作文作文樣本

教育付費(fèi)

上面的條形圖清楚地顯示了我們?cè)?201 年的教育報(bào)酬0. 我們看到，受教育程度高的人每周比學(xué)歷低的人掙得更多。例如，沒(méi)有學(xué)位的大學(xué)生每周可獲得 712 美元的報(bào)酬，而擁有學(xué)士學(xué)位的學(xué)生每周可獲得 103 美元8.

在我看來(lái)，有幾個(gè)原因可以解釋這種現(xiàn)象。首先，與教育程度較低的人相比，受過(guò)高等教育的人擁有更廣的知識(shí)面、更卓越的學(xué)習(xí)和研究能力、更強(qiáng)的創(chuàng)新能力，*重要的是，擁有豐富的社交網(wǎng)絡(luò)，這些都是實(shí)現(xiàn)高學(xué)歷所必不可少的。 - 收入工作。而且，學(xué)歷越高，就越有機(jī)會(huì)展示自己的能力。例如，他所在的學(xué)院、大學(xué)或研究所會(huì)組織各種招聘會(huì)，讓他與雇主面對(duì)面交流。

這種現(xiàn)象告訴我們，教育是一項(xiàng)值得的投資。因此，在我們作為大學(xué)生的同時(shí)，更應(yīng)該加大教育投入力度，為建設(shè)國(guó)家、為自己過(guò)上更好的生活而努力學(xué)習(xí)。

2012 年 12 月英語(yǔ) 4 級(jí)作文 B 樣文

教育付費(fèi)

上面的柱狀圖清楚地顯示了我們?cè)?01年的教育支出0. 我們看到，受過(guò)高等教育的人的失業(yè)率遠(yuǎn)低于受教育程度較低的人。例如，沒(méi)有學(xué)位的大學(xué)生失業(yè)率高達(dá)14.9%，而有博士學(xué)位的大學(xué)生失業(yè)率僅為1.9%。

在我看來(lái)，以下原因是解釋這一現(xiàn)象的*重要原因。與教育程度較低的人相比，受過(guò)高等教育的人擁有更廣的知識(shí)面、更卓越的學(xué)習(xí)和研究能力、更大的創(chuàng)新能力，*重要的是擁有豐富的社交網(wǎng)絡(luò)，所有這些都使他們更勝任工作. 因此，他們不太可能失去工作。

這種現(xiàn)象告訴我們，教育是一項(xiàng)值得的投資。因此，在加大教育投入的同時(shí)，我們大學(xué)生更要努力學(xué)習(xí)，避免失業(yè)。