ModifiedbyJACKontheafternoonofDecember20202020高考古文翻譯技巧教學(xué)計(jì)劃初一語文教學(xué)計(jì)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)日漸繁榮的祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)簡(jiǎn)筆畫教學(xué)計(jì)劃牛津英語上海版教學(xué)計(jì)劃高考古文翻譯技巧專題復(fù)習(xí)（教學(xué)計(jì)劃) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 了解并掌握高考文言翻譯題的基本要求。2、通過學(xué)習(xí)掌握文言文翻譯的方法和技巧。3、 用你掌握的方法解決高考文言句翻譯題中出現(xiàn)的問題。分析考試大綱的要求：“理解并翻譯課文中的句子”。（《2017年全國(guó)某考試大綱說明》） 考試題型：主觀翻譯題，兩個(gè)子題，共10分。查考，找出下列句子翻譯中的錯(cuò)誤： ①對(duì)晉無禮的晉侯和秦伯威鄭。（強(qiáng)制翻譯）晉侯秦伯因鄭對(duì)晉無禮而包圍鄭。（金文功、秦木功） ②游覽差不多開始了。（近代和古代）好戲就這樣開始了。③相如，尊為上清。（譯未譯） 林相如的功績(jī)，拜他為尚清。④ 老師的教誨好久沒有傳了。（已刪但未刪） 向老師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚好久沒有傳開了。⑤你很難受益。（不合規(guī)矩）太認(rèn)真了，你的不聰明。翻譯的基本原則為：忠于原文，力求做到：忠實(shí)（準(zhǔn)確）、表現(xiàn)力（流利）、文雅（文采）。第二：逐字執(zhí)行，以直譯為主，意譯為輔。第三：文言翻譯六字訣：留、替換、刪、調(diào)、補(bǔ)、過。

古今同義詞。①這個(gè)裴公左司馬曹什么也沒說。②李子盤，十七歲，古文佳。③屈原名平，楚姓亦同。楚淮王的左弟子。④趙惠文王十六年。⑤故廢王道，焚百家之言。二、用現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞代替古代的單音節(jié)詞。古今異義，字可互換，詞性靈活，詞多義。1、請(qǐng)大王指教。傳來秀美而左右。大臣們?nèi)ビH戚家，為皇帝辦事。2、小得鎮(zhèn)，大得城，裴公玉王，關(guān)中，楚人，憐憫焦土。3、 遠(yuǎn)觀、無內(nèi)竹侯三、 刪除沒有實(shí)際意義或需要翻譯的虛詞和偏義復(fù)合詞中的襯字。1、在我出生之前，他就在我面前聽到了真相。2、 所以，派守衛(wèi)防備被盜的可能。3、趙夫強(qiáng)，顏弱。4、老師的道教好久不傳了5、嗚嗚！生與死，晝夜重要。6、我有爸爸和哥哥，我的性愛如雷貫耳?！罢{(diào)”就是調(diào)整詞序。文言文中的一些特殊句型：如前賓、后定、后狀語、主謂倒置等，根據(jù)現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，波梁鋼護(hù)欄護(hù)理文件書寫規(guī)范、操作規(guī)程、建筑工程驗(yàn)收規(guī)范、醫(yī)療照護(hù)文件的書寫規(guī)范調(diào)整字序。1、傅進(jìn)、何偉之友（前）2、青來自藍(lán)，藍(lán)來自藍(lán)。（副詞發(fā)帖）3、 蟲子沒有爪牙的優(yōu)勢(shì)，但筋骨強(qiáng)壯。（貼定語）4、 我不知道怎么讀這句話，但我很困惑。（對(duì)象為序）5、 大閹人之亂，君子不易達(dá)目的。(后置屬性) 補(bǔ)充“補(bǔ)充”是指補(bǔ)足句子中省略的內(nèi)容，如主語、

在水中，3、以（the）為輪4、，一鼓造氣，再（鼓）下降，三（鼓）排氣。關(guān) “關(guān)”的意思是“釋義”。指需要根據(jù)上下文靈活、透徹地翻譯。如修辭的運(yùn)用：比喻、互文、借用等。1、博翔用身體和翅膀保護(hù)培公。2、太史牛與馬同行，司馬遷祭拜3、燕趙的收藏，韓偉的管理者，齊楚的精英。4、 主人解散了馬，看了船上的短文，找出哪里可以加、加、換。齊王有畫師，齊王問（他）：“*難畫的是什么？” （客人）說：“ 做這樣的事你能安心嗎？（2）蘇軾淡定地責(zé)備公良無法拯救正義office文言文翻譯技巧模板，世人嘲笑他的堅(jiān)定愛情。（5分）蘇軾曾經(jīng)淡定地責(zé)備曾公良無法糾正自己的毛病。世界嘲笑他維護(hù)地位，加強(qiáng)他的恩寵?？偨Y(jié)高考翻譯題的規(guī)則，選擇包含關(guān)鍵詞和特殊句型的句子。關(guān)鍵是詞包括多義詞、常用虛詞、常用和假字，詞性靈活運(yùn)用，古今中外 （5分） 蘇軾曾經(jīng)冷靜地指責(zé)曾公良沒能改正自己的毛病。世人嘲笑他維護(hù)自己的地位，加強(qiáng)他的恩寵?？偨Y(jié)高考翻譯題規(guī)則，選擇包含關(guān)鍵詞和特殊句型的句子。關(guān)鍵是詞包括多義詞、常用虛詞、常用假字、詞性靈活運(yùn)用、古今 （5分） 蘇軾曾經(jīng)冷靜地指責(zé)曾公良沒能改正自己的毛病。世人嘲笑他維護(hù)自己的地位，加強(qiáng)他的恩寵?？偨Y(jié)高考翻譯題規(guī)則，選擇包含關(guān)鍵詞和特殊句型的句子。關(guān)鍵是詞包括多義詞、常用虛詞、常用假字、詞性靈活運(yùn)用、古今

意義不同，特殊句型包括省略句、被動(dòng)句、倒置句、判斷句、固定句式等。應(yīng)對(duì)策略：掌握關(guān)鍵短語，洞察得分點(diǎn)。要有打分意識(shí)，找出關(guān)鍵詞和特殊句型，準(zhǔn)確翻譯?？偨Y(jié)解決翻譯問題的步驟。第 1 步：通讀句子并理解整個(gè)內(nèi)容。第二步：找點(diǎn)office文言文翻譯技巧模板，找關(guān)鍵詞。第三步：理清句子結(jié)構(gòu)，調(diào)整詞序。第 4 步：起草手稿并用連詞造一個(gè)句子。第五步：根據(jù)答卷進(jìn)行調(diào)整。古文翻譯技巧，咒語，通讀全文，明白意思；抓住單詞并翻譯它們；落實(shí)每一個(gè)字，準(zhǔn)確第一。中華人民共和國(guó)國(guó)慶官方土地保留，不翻譯；單音節(jié)詞和雙音節(jié)替換；如果遇到普通的或假的，改回原來的字符；介詞和介詞，調(diào)整詞序；被動(dòng)判斷，語氣清晰；固定結(jié)構(gòu)，不要隨意翻譯；修辭典故，補(bǔ)充意譯；推斷詞義，來回連接；詞句連在一起，帶回原文，仔細(xì)核對(duì)；掌握是完美的，翻譯是完整的。課后鞏固練習(xí)閱讀下列文言文段落，翻譯用線條畫的句子。卞雀出生于渤?？h鄭國(guó)，姓秦，姓越。他年輕時(shí)是一家之主。舍客長(zhǎng)桑君過去，扁鵲獨(dú)樹一幟，時(shí)常想見見他。長(zhǎng)桑君也知道扁鵲很有人情味。進(jìn)出十余年，私下叫扁鵲坐下，道：“我有禁藥，我年紀(jì)大了，想和眾人說話，但眾人不讓?！?扁鵲道：“王諾?！?于扁鵲：“喝的是上面池子里的水，三十日就知道有什么了?！?突然消失，幾乎沒有人性 進(jìn)出十余年，私下叫扁鵲坐下，道：“我有禁藥，我年紀(jì)大了，想和眾人說話，但眾人不讓。” 扁鵲道：“王諾?！?于扁鵲：“喝的是上面池子里的水，三十日就知道有什么了。” 突然消失，幾乎沒有人性 進(jìn)出十余年，私下叫扁鵲坐下，道：“我有禁藥，我年紀(jì)大了，想和眾人說話，但眾人不讓?！?扁鵲道：“王諾?！?于扁鵲：“喝的是上面池子里的水，三十日就知道有什么了?！?突然消失，幾乎沒有人性

. 扁鵲用他的話喝了三十天的藥，見到了元芳的人。如此可見五臟之癥，尤以脈診之名。為藥或于齊，或于趙。以趙之名，扁鵲。1、 她客串常桑君已過，扁鵲獨(dú)樹一幟，常想見見。有一位名叫常桑君的客人來到客棧，便只有卞缺覺得他很了不起，經(jīng)常對(duì)他恭恭敬敬。2、我有一個(gè)禁黨，我老了，我想和公眾說話，但我不想泄漏。我有一個(gè)秘方。我老了，想傳給你。不要讓它出來。3、 這樣就可以看到五臟的癥結(jié)了，尤其以脈診為名。如果你使用這種能力來診斷疾病，以脈診為名，五臟腑之證何在，便能完全看清。高中一年級(jí)教學(xué)反思的第二單元是文言文內(nèi)容。對(duì)于文言文學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為無論是內(nèi)容詞的解釋、虛詞的使用、人物形象的分析，還是文章大意的理解，*重要的一點(diǎn)是了解了解內(nèi)容文章，也就是學(xué)會(huì)翻譯文章。翻譯文言文應(yīng)該注意什么？我認(rèn)為：一，一個(gè)原則。這個(gè)原則是直譯為主，意譯為輔，逐字逐句翻譯。二，兩個(gè)話題。就是在考試期間，一般情況下，將有兩道翻譯題，每道5分，共10分。三、三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。它是信仰、表現(xiàn)力和優(yōu)雅。所謂誠(chéng)信，就是遵循逐字翻譯的原則，爭(zhēng)取信譽(yù)。所謂“達(dá)”就是“通達(dá)”，意思是句子要流暢，不能有壞句。Ya 的意思是文雅的句子，華麗的辭藻等等。 但是在現(xiàn)在的考試中，這 并且不應(yīng)該有惡意的句子。Ya 的意思是文雅的句子，華麗的辭藻等等。 但是在現(xiàn)在的考試中，這 并且不應(yīng)該有惡意的句子。Ya 的意思是文雅的句子，華麗的辭藻等等。 但是在現(xiàn)在的考試中，這

沒有要求。四、四步。第一個(gè)review是看這句話會(huì)有幾個(gè)地方需要特別注意，第二個(gè)cut是根據(jù)review的內(nèi)容把句子分成不同的部分，力求跟句子. 切分要點(diǎn)，即3個(gè)環(huán)節(jié)，就是將剛剛分出的點(diǎn)，再按照現(xiàn)代漢語的語法現(xiàn)象，翻譯成符合現(xiàn)代漢語要求的連貫的句子。4 抄寫是指句子翻譯后，非常整齊地抄寫在試卷上，力求整潔。五、五種方法。文言文翻譯通常有以下五種方法。所謂留，就是人名、地名、官職、文言文中的度量衡不用翻譯，直接保留。2 刪除。所謂刪，就是文言文中的空話，現(xiàn)代漢語不需要翻譯。三變是將古漢語和現(xiàn)代漢語中的古今詞轉(zhuǎn)換成現(xiàn)代漢語。4補(bǔ)是把古代漢語省略句的省略內(nèi)容翻譯成現(xiàn)代漢語。, 需要把省略的內(nèi)容補(bǔ)上5個(gè)聲調(diào)，就是把古漢語的倒裝句型調(diào)整成現(xiàn)代漢語的句型。六、六點(diǎn)習(xí)得：1通假字，2古今異義，3特殊句型，包括倒裝句型、判斷句、省略句等，4個(gè)多義詞，5個(gè)詞性靈活，6個(gè)固定句 公式，這六點(diǎn)，翻譯時(shí)一定要注意。任何一點(diǎn)都不能忽略，否則會(huì)丟分。總之，在教學(xué)過程中，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，找出規(guī)律，并加以運(yùn)用。這是教育的本質(zhì)。