內(nèi)容摘要：論文關(guān)鍵詞、職業(yè)教育、商務(wù)英語翻譯教學(xué)

論文摘要 中等職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語翻譯教學(xué)存在諸多弊端。本文針對(duì)中職商務(wù)英語專業(yè)翻譯教學(xué)存在的問題，提出教學(xué)實(shí)踐研究和翻譯教學(xué)合理規(guī)劃的重點(diǎn)，以期為中職院校培養(yǎng)技能型復(fù)合型人才提供一定的參考。并滿足社會(huì)需求。

在對(duì)外經(jīng)貿(mào)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，企事業(yè)單位對(duì)各級(jí)專業(yè)翻譯人員的需求越來越大。為擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)應(yīng)用能力，中等職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)設(shè)置了多種類型的應(yīng)用風(fēng)格。實(shí)用翻譯課程已成為必要。為此，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為中職學(xué)生營(yíng)造開放的整體學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，獲得良好的語言翻譯能力。

一、從學(xué)科要求出發(fā)，談?wù)勚新毶虅?wù)英語翻譯教學(xué)存在的問題

目前，中等職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)在課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)安排、教材使用等方面有待提高。主要問題如下：

1、流程設(shè)置缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性。中等職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)翻譯課程開課較晚。為方便學(xué)生參加相關(guān)商務(wù)英語證書考試，課程一般設(shè)置在第二年第二學(xué)期，課堂教學(xué)時(shí)數(shù)較少（通常為60課時(shí)或80課時(shí)）。學(xué)生對(duì)商務(wù)英語翻譯理論和翻譯技巧的掌握只是膚淺的；此外，雖然中職商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生在上翻譯課之前，已經(jīng)上過商務(wù)英語聽說、商務(wù)英語閱讀、商務(wù)英語寫作等課程，但由于學(xué)生基礎(chǔ)較差翻譯實(shí)踐內(nèi)容簡(jiǎn)介模板，學(xué)習(xí)時(shí)間較短。在學(xué)校，

2.教材內(nèi)容陳舊，教學(xué)模式陳舊，與社會(huì)需求脫節(jié)。教材雖然以“應(yīng)用為目的、實(shí)用性、足用”為原則，但選例不夠新穎，內(nèi)容仍保留了一些傳統(tǒng)的教學(xué)色彩，強(qiáng)調(diào)商務(wù)聽說能力的重要性。還強(qiáng)調(diào)英語專業(yè)。不夠; 雖然教材注重實(shí)踐相結(jié)合，形式多樣，但教師對(duì)現(xiàn)代教學(xué)模式的探索和實(shí)踐還不夠。課堂教學(xué)仍以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，容易導(dǎo)致教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)，培養(yǎng)的學(xué)生難以滿足行業(yè)需求。

3、考試是指揮棒，課堂教學(xué)與職業(yè)教育脫節(jié)。目前，各種形式的外語考試直接充當(dāng)指揮棒。中等職業(yè)學(xué)校的商務(wù)英語教學(xué)也遵循這樣的趨勢(shì)：即考什么，老師教什么，考什么能力，學(xué)生專心學(xué)習(xí)。什么樣的內(nèi)容。

4、職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)教師相對(duì)薄弱。翻譯課程的教學(xué)要求高翻譯實(shí)踐內(nèi)容簡(jiǎn)介模板，難度大。不僅要求教師具備扎實(shí)的雙語基礎(chǔ)能力，了解語言學(xué)、教育學(xué)、翻譯理論、商貿(mào)等相關(guān)學(xué)科，還需要具備口譯和寫作的實(shí)踐能力；同時(shí); ,由于翻譯課程備課量大，作業(yè)批改難度大，教學(xué)任務(wù)繁重，教學(xué)效果不理想。

二、根據(jù)現(xiàn)狀淺談中職商務(wù)英語翻譯教學(xué)實(shí)踐要點(diǎn)

在中職商務(wù)英語翻譯課上，如何擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，確實(shí)是翻譯教學(xué)改革的重點(diǎn)。針對(duì)目前翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為中職商務(wù)英語專業(yè)翻譯教學(xué)的教學(xué)實(shí)踐應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1、理論研究是教學(xué)實(shí)踐的重點(diǎn)：在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上探索中等職業(yè)學(xué)校翻譯教學(xué)的整體語言教學(xué)模式，進(jìn)一步完善翻譯教材和教學(xué)方法。

2、教師培養(yǎng)的關(guān)鍵是建設(shè)一支能夠?qū)嵤┓g教學(xué)和整體語言教學(xué)實(shí)踐的教師隊(duì)伍。

3、學(xué)生培養(yǎng)是重點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)單一的“知識(shí)型”人才培養(yǎng)向“復(fù)合型”“實(shí)踐型”“創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變；在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，教師應(yīng)在課堂上通過整體語言教學(xué)法不斷探索教學(xué)方法。在幫助中職學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的過程中，學(xué)生應(yīng)該更好地理解語言學(xué)習(xí)過程，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，形成自主獲取和應(yīng)用信息的能力。