大家好，為了有效提高CET-4學(xué)生的聽(tīng)力準(zhǔn)確率，小編將從兩種不同的題型（事實(shí)題和行為題）來(lái)告訴大家聽(tīng)力題的技巧。如何在聽(tīng)力中找到答案與題法密切相關(guān)，所以題型分析很重要，一起來(lái)看看吧！

1、事實(shí)和條件問(wèn)題：

該題型是指根據(jù)原文提供的信息（同義詞）尋找對(duì)應(yīng)的正確答案。在回答問(wèn)題之前，應(yīng)該分析四個(gè)選項(xiàng)之間的關(guān)系。從它們之間的差異或共性中尋找線索，是解決問(wèn)題的法寶。

【例一】2000.6 英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力測(cè)試

M：瑪麗，你的論文進(jìn)展如何？我真的很難受。

W：經(jīng)過(guò)兩個(gè)不眠之夜六級(jí)翻譯題型模板，我終于熬過(guò)去了。

問(wèn)：我們從這次談話中學(xué)到了什么？

A) 這個(gè)人認(rèn)為這篇文章很簡(jiǎn)單。

B) 他們倆都很難寫這篇文章。

C) 這位女士認(rèn)為這篇文章很簡(jiǎn)單。

D) 他們都還沒(méi)有完成作業(yè)。

【預(yù)測(cè)】選項(xiàng)都提到了essay，所以在聽(tīng)的時(shí)候一定要注意你對(duì)這兩篇essay的看法。

【分析】?jī)扇嗽趯?duì)話中都對(duì)這篇論文發(fā)表了自己的看法：“真的很辛苦”和“兩個(gè)不眠之夜”，可見(jiàn)都是我覺(jué)得論文難寫，對(duì)應(yīng)到 B 答案。 A和C與原文相反。那位女士說(shuō)“我終于寫完了”表示已經(jīng)寫好了，所以排除了D。

【例2】2000.6 英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力測(cè)試

W：你說(shuō)你在哪里找到這個(gè)包的？

M：它躺在公園和公寓樓之間的一棵大樹(shù)下。

問(wèn)：那個(gè)人在哪里找到的包？

A) 在公園里。 B) 在兩座建筑物之間。

C) 在他的公寓里。 D) 在一棵大樹(shù)下。

【解析】原文中男的說(shuō)包的位置在樹(shù)下，所以選D。樹(shù)的位置“在公園和公寓樓之間”顯示A、B和C 都是錯(cuò)誤的選項(xiàng)。

2、行為活動(dòng)問(wèn)題：

這類問(wèn)題是根據(jù)原文中的提示判斷某人的行為或行蹤。您應(yīng)該注意問(wèn)題中詢問(wèn)的是誰(shuí)的行為。使用四個(gè)選項(xiàng)預(yù)先預(yù)測(cè)四種可能的情況，然后掌握原文中相應(yīng)信息或同義釋義的正確答案。

【例一】2004.6 英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力測(cè)試

M：布朗先生讓我告訴你，他很抱歉不能親自來(lái)見(jiàn)你。他實(shí)在是太忙了，沒(méi)時(shí)間去。

W：沒(méi)關(guān)系。我很高興你能代替他。

問(wèn)：我們從談話中學(xué)到了什么？

A) 這個(gè)人旅行遲到了，因?yàn)樗苊Α?/p>

B) 這位女士很高興見(jiàn)到布朗先生。

C) 男人代表布朗先生會(huì)見(jiàn)女人。

D) 這位女士對(duì)布朗先生不能來(lái)感到遺憾。

【解析】在對(duì)話中，“他不能來(lái)見(jiàn)你”、“你已經(jīng)代替了他”和“代表……”在答案C中是同義詞，意思是去找某人認(rèn)識(shí)某人。

[例子2] 2001.1 CET-4聽(tīng)力測(cè)試

M：我很擔(dān)心我生病時(shí)錯(cuò)過(guò)的課程。

W：我會(huì)盡量讓你了解我們所做的事情。

問(wèn)：這個(gè)女人是什么意思？

A) 她今天給那個(gè)男人買了一副眼鏡。

B) 她會(huì)幫助男人趕上。

C) 她擔(dān)心男人的健康。

D) 她給這個(gè)人買了一張*新的地圖。

【預(yù)測(cè)】選項(xiàng)中提到了“她”六級(jí)翻譯題型模板，不難預(yù)測(cè)和判斷這個(gè)問(wèn)題是高老師的行為。

【解析】原文中的“bring you up to date”和答案B中的“help the man to catch up”都是“幫助某人趕上……”的意思，都是同義的釋義。選項(xiàng)A的眼鏡會(huì)干擾原班級(jí)的發(fā)音； C和D都是誤會(huì)。

你學(xué)會(huì)了嗎？考試記得用聽(tīng)力技巧，告別“小聾蝦”~